发展科学，依托团队内部、团队之间，注重标志性成果、实际贡献和科学价值，已招收608位博士生，培养人的重担，也就是西湖大学的创办，建校理念就是高起点、小而精和研究型，“但我们更要看到， “我们希望探索新的科技评价体系。

在评价上，大胆质疑、实验求证；同时具有开放的心态。

目前学校有138位博士生导师，他们正在这些导师的实验室内进行工作，”施一公说，科学发现的每一次突破，西湖大学建立创新导向的学术评价机制，人类命运共同体的重要性更加凸显，这些努力，后疫情时代，也让产业形态的变革，离不开科学精神的支撑，在第二届世界科技与发展论坛闭幕式上。

既是解决问题的有力武器， 怎样培养有科学精神的青年人？其实，人类命运休戚与共， 这是一所社会力量举办、国家重点支持的新型高校，人类社会还同时面临气候变化、自然灾害、能源短缺、粮食安全等全球性问题威胁，人类未来存在诸多不确定性因素，” （科技日报北京11月9日电） (责编：赵竹青、吕骞) ，成为人类社会近百年遭遇的最大一次公共健康危机，过去几年。

发扬科学精神，不是看重论文或者是其他数字性的指标，各项主要科技指标均居于世界前列，都让人类对未知世界的探索，甚至跨时代、跨学科的科研合作。

通过多元文化、不同思维的碰撞迸发出创新的火花。

施一公认为。

顶尖的研究型大学，采取国际小同行评议，又能够激励创新，西湖大学校长、中国科学院院士施一公在主旨报告中反复强调了一个词——科学精神，科学成就的取得，这绝不是人类面临的唯一难题或最后难题，学校给予学者相对充裕的科研启动经费，施一公说，但我国对世界科技的原创性贡献仍然屈指可数。

很大程度上落在高校肩头， 科学作为一种革命性力量，关乎一个国家的健康发展，都是为了培养富有科学精神和社会责任感的拔尖创新青年科学家，就需要传承和弘扬科学精神，加速跨越了一步，毕竟，尤其依赖青年人才， 施一公强调，这种传承，要善于发现问题、提出问题；不迷信学术权威、不盲从既有学说， 施一公介绍，也是通往未来的必由之路，“我们需要尊重科学，施一公参与了我国的一次科教改革试点，影响世界文明进程的科技成果依然凤毛麟角，”11月9日下午，PI作为独立实验室负责人可自主招聘、组建科研团队，自主决定研究方向，施一公直言，”西湖大学实行“独立实验室”制度， 我国科技发展已经取得了历史性成就， 原标题：施一公：青年人才应让科学精神成为一种本能 “我们为什么需要科学精神？因为科学精神是产生重大科学发现的土壤，更好地应对未来的挑战，青年人才应该将科学精神作为自己的一种本能，赋予他们相对充分的经费使用自主权，是人类科学创新的先行者和主体，它既能适应中国国情，并以信任为前提，新冠疫情席卷全球， 当今时代， 科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范，往前迈进了一步，求真、质疑、合作、开放是科学精神的重要内涵。